Mens norske skoleelever leverer svakere resultater på internasjonale undersøkelser, er det én ting både forskere og politikere synes å være enige om: Elevene trenger å bli sett bedre. Regjeringen svarer med å satse på mindre grupper, tettere oppfølging fra lærerne og mer lek og praktisk læring for de yngste barna.
Av: Håvard Abotnes Osflaten, kommunestyrerepresentant for Senterpartiet
Da må vi også spørre oss selv: Hvorfor skal vi legge ned skoler som allerede har mange av disse kvalitetene?
I diskusjonen om framtiden til Tenor og Havnås skoler blir økonomi ofte trukket fram som det viktigste argumentet. Men skole handler om mer enn kroner og øre. Det handler om barna våre.
På små skoler er det lettere å kjenne hver enkelt elev. Lærerne vet hvem som trenger ekstra hjelp, hvem som trenger større utfordringer, og hvem som kanskje ikke har det så bra. Mange foreldre opplever at kontakten mellom hjem og skole er tett og god. Dette er ikke tilfeldigheter. Det er en styrke ved små og oversiktlige skolemiljøer.
For de yngste elevene er dette ekstra viktig. Vi vet at seksåringer lærer gjennom lek, trygghet og gode relasjoner. Derfor ønsker regjeringen mer lek i 1. klasse. Nettopp her har de mindre skolene ofte et fortrinn. De gir rom for nærhet, fleksibilitet og en trygg overgang fra barnehage til skole.
Samtidig er det verdt å huske at en skole ikke bare er et sted for undervisning. Skolen er også hjertet i lokalsamfunnet. Den skaper aktivitet, tilhørighet og gjør bygdene attraktive for unge familier. Når en skole forsvinner, forsvinner også en viktig del av fellesskapet.
Ingen hevder at kommuneøkonomien er enkel. Men når vi diskuterer framtiden til Tenor og Havnås, må vi se på hva vi faktisk ønsker å oppnå. Dersom målet er at flere elever skal bli sett, få bedre oppfølging og møte en skolehverdag tilpasset deres behov, er det vanskelig å forstå hvorfor løsningen skal være større enheter og lengre avstander.
Vi i Senterpartiet mener at Tenor og Havnås skoler representerer verdier som norsk skole trenger mer av, ikke mindre av.
Derfor bør vi være varsomme med å legge ned det som fungerer. Små skoler er ikke et problem som må løses. De kan tvert imot være en viktig del av løsningen for framtidens skole.
For når vi investerer i nærskolen, investerer vi ikke bare i et skolebygg. Vi investerer i barn, familier og levende bygder.